《表5 不同民族在教学模式、学习认知方面的差异》

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《西藏高校英语语言学重点课程建设调查研究——以西藏民族大学为例》

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表5结果显示不同专业方向的学生在教学模式方面（t=1.040，df=148，p>0.05）和学习认知方面（t=1.591，df=125.310，p>0.05）无显著差异。不同民族的学生在教学模式方面（t=0.490，df=143，p>0.05）无显著差异，在学习认知方面（t=2.551，df=143，p<0.05）有显著差异，汉族学生的学习认知显著高于藏族学生（MD=0.28*）。就教学模式而言，大部分学生对此是比较认可的，所以不同专业方向、民族的学生没有出现太大的差异。就学习认知而言，不同民族的学生出现差异，这可能是因为对于藏族学生来说，自身英语基础薄弱，觉得课程较难，所以对该课程兴趣不是很强。