《表3 生物防治效果：我国创客教师的实践领域与能力结构——基于行为事件访谈和扎根理论的研究》

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《我国创客教师的实践领域与能力结构——基于行为事件访谈和扎根理论的研究》

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三级编码的任务是对所有类属进行系统分析后选择具有高度概括性和统整性的“核心类属”，从而把其他类属串成一个整体（陈向明，1999）。本研究在22个类属的基础上，提炼出5个核心类属，分别是制定学校创客规划、实施学校创客教学、指导学生创客竞赛、建设与维护创客空间、参与与引领专业发展（见表3）。