《表2 研讨过程中学生陈述观点的方式》

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《基于Clicker大学物理研讨课的师生教学行为研究》

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以上讨论了基于Clicker大学物理研讨课的整体效果和师生行为表现。为了进一步探索学生行为是如何促进知识建构的，我们深入到某个研讨小组中，不仅对他们的语言表述和手势动作进行了观察分析，而且相当程度地参与到他们的研讨中。经过对研究对象多次的参与式观察和调查，我们发现学生经常会采用如下几种方法去陈述观点，说服同伴（参见表2，按最多两项选择）。