《表2 技术促进理论实践中的教学策略》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《技术整合理论何以引领教学创新——HPC理论赋能教学的审思》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

第一，技术促进理论实践。“理论”是指参与研究的教师在将技术融入实践的过程中，有意识地运用自己的教育理论知识，促进教育教学中的技术实践，如表2所示，包含7种具体策略。教师促进技术实践的行动与教师推动课堂学习建设的方式密切相关。一方面，学习环境是教师实践发生的依托场所，因此教师应当创建基于建构主义的学习环境，以活动探究给予学生更多的学习机会，使学习个性化发生。另一方面，学习环境也是教师理论实践的主要场域，技术的使用也应当与教师的教学目标和学生行为联系起来，更好地匹配学习和课程。在增强有目的的教学方法的同时，也使得教师的计划更加集中，使教师能够为学生提供一整套关于学习和操作技术的方法，并能够解释说明应用技术的规划和意义。重要的是，技术促进教育理论能够在实践中真实发生，在丰富了学生学习内容的同时，促进学生的反思性学习。教师与师生对话的角度也在发生重大变化，改变了师生传统的对话思维，使得交互式学习体验有效发生，让学生在技术支持的社会情境中获得满意的学习经验。