《表1 问题学习与项目学习比较》

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《以STEM项目学习重构高中信息技术教学——以迭代式项目学习教学模式为例》

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在教学实践过程中，不少教师容易把项目学习与问题学习、任务驱动等教学模式相混淆，项目学习（Project Based Learning）与问题学习（Problem Based Learning）这两个概念在教学实践更容易被混淆，两者的英文缩写均为PBL，两者均是基于建构主义理论，有着共同的理论基础，强调以学生为中心，让学生直面真实的问题，完成知识与能力的建构。问题学习的目标是通过解决真实情境问题的过程来促进学生对所学知识的理解与建构，解决问题是途径，目的是掌握学科知识以及对所学知识的运用。项目学习包括问题学习，通过问题学习，完成项目所必需的知识与技能储备，重点放在利用所学的学科知识以及课外知识，通过问题的解决过程，掌握解决问题的思路与方法。尽管项目学习与问题学习有许多相同之处，但其在概念内涵、学习目标、问题选择、学习时长、教学模式、学习动机、知识范围等诸多方面有所区别（如表1）。