《表3 中职学生创业教育态度调查结果》

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《中职学生创业能力提升的调查思考——以嘉兴技师学院创业教育为例》

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本次针对于中职学生对创业教育态度调查结果如表3所示，有76.01%的中职学生认为有必要在中职三年的学习过程中开设创业类教育课程，认为没有必要开设和无所谓的同学分别占8.67%和15.32%。由此可见，在中职院校开展创业教育是非常有必要的。在问及创业教育课程教学重点时，47.98%的中职学生认为应该注重学生创业能力的培养，而认为创业教育课程教学重点为创业意识培养和无所谓的同学分别占19.08%和32.95%，这一结果一方面说明多数中职学生意识到自己创业基本能力欠缺，另一方面也说明还有很多学生对于创业理论知识较为迷茫。在问及开设创业教育课程应该采取什么教育方式时，57.23%的同学认为应该提供锻炼机会，只有5.20%的同学认为应该进行课堂教学。创业教育是提高劳动者创业能力的重要助力，中职的创业教育可以模仿高等学校的模式，采用管理对抗赛、创业计划制订、创业成功人士讲座、案例研讨和教师讲授等多种形式进行，尽量避免学术僵化、纸上谈兵的现象出现。在目前多数中职院校无法提供创业实践锻炼机会的情况下，学校应积极尝试与企业合作，建立创业教育基地，以便提供给学生更多的创业实践机会。在创业教育教学过程中可以聘请有一定管理经验的企业家、创业投资家和政府官员担任兼职教师，加强创业教育师资队伍建设。