《表1 职业体系及对应的美国教育制度》

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《国际工程联盟(IEA)工程人才质量标准比较及其经验启示》

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*资料来源:王沛民，工程教育基础———工程教育理念和实践的研究[M].北京:高等教育出版社，2015。（下同）。

一项工程需要多种角色共同完成，包括工程师（engineer）、工程技术专家（engineeringtechnologist）和工程技术员（engineeringtechnician）。在美国，教育制度与培养人才的对应关系较为明晰:以工程教育培养工程师，以工程技术教育培养工程技术专家，以技术教育培养工程技术员（见表1）。IEA六大国际互认协议主要沿袭了美国教育制度，将工程人才分为这三类。