《表2 离与留强意愿教师在职业提供、个人志趣和空间特质得分表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《乡村教师职业吸引力的实证研究——基于“离”与“留”强意愿的对比》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:a指标单位:元；b指标单位:年；c指标单位赋分为0-1分；其余指标赋分为1-5分。

统计显示（见表2），离任与留任强意愿教师在职业提供的四个维度13个指标中，有12个指标在0.001水平上差异显著，仅在培训层次指标上的分布差异不显著。总体上，持有离任强意愿的教师对各指标的评分均值均低于持留任强意愿教师的得分均值；相比来说，教师对工资收入和工作条件不满意程度较高。具体而言:工资收入方面，两个群体的工资均值相差579.86元（见表2），并且他们的收入相对满意度的评分均值均小于3，尚处于不满意层次。63.2%持离任强意愿的教师不满意工资收入，仅有10%左右的教师对工资满意；虽然持留任强意愿的教师不满意率降低15%左右，但是满意率仍不足20%（见图1）。工作条件方面，二者对设备充足度和正常度上的评价在0.01水平上差异显著（见表2），且均值都没有达到满意层次，说明教学设施还不能完全满足教学需求。工作氛围方面，两个群体对工作氛围的5个指标的满意度都在0.001水平上差异显著，持离任强意愿的教师评分均值均低于持留任强意愿的教师。其中，二者对同事关系最满意，最不满意的是决策参与度（见表2）；进一步分析发现，差距最大的是领导公正，满意率相差19.2个百分点，不满意率相差16.5个百分点（见图1）。说明教师期待更公正的领导以及更多的参与决策机会。发展机会方面，两个群体在晋职时长上差异显著，而培训层次差异不显著。相对于持留任强意愿的教师，持离任强意愿的教师在晋职时间上平均少花1.95年（见表2）。