《表1 学生、教师和用人单位对职业道德、知识、临床能力的认知状况评分表》

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《基于独立学院学生职业素质培养现状的《伤寒论》教学策略浅析》

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注：与学生组相比，△P<0.05，△△P<0.01

调查表内容为教育部《本科医学教育标准-中医学专业（暂行）》中对中医学五年制人才培养目标的30条，每一条分别根据重要性来给予5分或3分或1分。无效问卷的判断标准是：（1）单题目选择多个选项者；（2）题目漏选者；（3）个人资料缺失者；（4）所有题均选同一个答案者。最终发放的问卷总量为250份，并且全部进行了回收，其中有效的问卷总数为241，有效率96.4%。调查结果如下表1～2: