《表1 影响学生媒介信息素养的学校因素模型框架》

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《新时代学生媒介信息素养的学校影响因素与发展策略研究》

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2017—2018年辽宁省开展了媒介信息素养教育情况的相关调查与访谈，访谈的对象为辽宁省17位学校管理者、30位班主任及69名中小学生，访谈对象所在学校涵盖城市与乡村。访谈旨在深入探寻影响学生媒介信息素养的在校因素，通过NVivo11软件对采集的访谈语音内容进行分类转录与编码，由第1轮编码（开放编码）产生的自由节点再进行第2轮编码（主轴编码）和第3轮编码（选择编码），将同1类节点进行合并得到最后的树状节点，形成影响学生媒介信息素养的学校因素模型框架（见表1），并据此提出发展策略。