《表2 PICC维护知识的影响因素*PICC知识技能得分的单因素分析结果（±s)》

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《云南省各级医疗机构临床护士PICC维护知识认知及影响因素》

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*P<0.05。

采用独立样本t检验分析是否专职从事PICC维护工作、是否担任PICC维护的知识技能培训工作、是否为静脉输液或PICC护理小组成员因素两组均值水平是否存在显著差异，结果显示：担任PICC维护的知识技能培训工作，静脉输液或PICC护理小组成员得分高于未担任PICC维护知识技能培训工作，不是静脉输液或者PICC护理小组成员，差异具有统计学意义。采用单因素方差分析（ANOVA）比较学历、护龄、职称、平均每月维护例数、接受过的培训次数、医院等级因素各组均值水平是否存在显著差异，结果显示：学历、职称、职务、首次独立进行PICC维护时的职称、医院级别与PICC维护知识技能得分差异有统计学意义（P<0.05），从均值比较的结果来看，呈现了学历、职称、首次独立进行PICC维护时的职称、医院级别往上提升，知识技能得分的均值也随之提高的总体趋势，见表2。