《表1 现代工程师必备能力层次结构表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《教科书设计如何实现“关键能力”培养目标》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

重视学生“基本能力”和“必备能力”的培养在我国是有本土教育传统的。早在1982年，马明就提出，学科教学“它没有必要也没有可能去培养各种能力。它必须依据自己的研究对象以及本学科的特点去决定它的培养重点”[4]。我国在高等教育领域对工程师“基本能力”培养的研究成果也比较多，如吴正权于1990年分析了在信息时代知识更新加快、新技术日新月异的背景下，培养现代工程师要着力于“必备的能力”，提出了工程师培养应该关注的三层次九能力结构（表1）[5]。