《表2 解释变量赋值说明表》

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《信息化时代大学生教育改革调查研究》

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资料来源：根据调查数据整理所得

结合已有研究，本文从内蒙古农业大学学生的个人学习特点，对《金融学》课程的评价，对信息化教育的了解与认知这三个角度选取以下变量作为解释变量，其赋值及对应研究假设见表2。