《表2 研学体验与劳动教育的结合》

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《创新型劳动教育课程体系构建的实践探索——以成都市天涯石小学为例》

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跨学科的劳动实践课程如“种豆芽”，利用科学知识进行种植，根据学科知识来观察，再用日记记录。再如六年级跨学科实践微课程《春季劳动实践———自助烧烤》，活动准备初期，在老师们指导下，孩子们通过成立顾问小组、问卷调查等方式确定了春季劳动实践主题———自助烧烤。烧烤需要准备什么？人员怎么分工？怎样点火？怎样判断食物是否烤熟？孩子们提前查资料，在家练习相应的劳动技能。自助烧烤当天，孩子们手法娴熟，烤出来的菜肴色香味美。最后的收获，孩子们采用了微电影、幻灯片、小报、小诗歌等进行多样表达。这次活动是我们劳动教育学科实践的一次尝试。活动准备过程中增强了学生的劳动技能，活动开展过程中学生体会到劳动的快乐，内化了爱劳动的意识，增强了会劳动、善劳动的能力。2019年12月，我们把劳动教育与秋季研学活动整合起来，形成了系列劳动教育活动设计（见表2）。