《表2“电子书包”学习资源》

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《“思维可视化”策略在科学教学中的应用——以“拧螺丝钉的学问”为例》

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电子书包是在“云计算”技术的依托下，利用“云终端”——平板电脑的无障碍交流与传输功能，实现高效、便携、实时互动的课堂教学形式。在教学中，教师运用电子书包的系统功能，为学生推送学习资源（见表2）。教师根据教学目标，从学生熟悉的日常生活出发，结合一定的情境设计问题，引导学生在解决问题的过程中，调用本课及本单元知识，实现知识迁移与整合。学生的学习方式从“识记主导”升级为“理解主导”，更学会客观分析、辩证看待问题：“在设计螺丝刀时，是不是无限加大手柄，就可以得到一个特别好用的螺丝刀呢？”教师动态监测学生回答情况，真实、完整地“看到”学生的思维过程，线上帮助学生答疑解惑，高效完成学习效果的评测。在单元测评中，还可以利用电子书包系统中的思维导图、概念图等图示工具，引导学生对单元探究活动进行回顾，联结单元中相关联的概念，架起思维桥梁，形成可视化思维图表，对学生的概念领悟、理解程度进行有效评价。