《表9（非）独生子女儿童参与课外教育的目的》

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《北京市儿童课外教育现状及其影响因素分析》

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在参与课外教育的决定模式上，独生子女由家长决定参与课外教育的比例（22.3%）高于非独生子女（19.5%），非独生子女由协商决定（50.4%）和自己决定（28.0%）参与课外教育的比例均稍高于独生子女（49.4%，27.1%）（见图10）。