《表3 两个版本教材中物理实验的比较》

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《2019版与2010版高中物理教材的对比研究》

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注：章平均数是项目总数除以各版本的章数，增加比例是2019版与2010版数量差与2010版的百分比。

物理学是一门以实验为基础的自然科学，实验在物理教学中起着重要的作用，实验也是落实科学探究的重要形式。物理教材把实验分为演示实验和学生实验两大类。演示实验主要是教师展示、学生观察的实验形式；学生实验是通过教师引导，由学生设计实验方案并动手操作的实验形式。从表3数据分析可以看出，两个版本的教材都重视物理实验的教学，2010版教材中演示实验比学生实验要多近一半，更加突出教师的示范引领作用，学生必做实验数量偏少；2019版教材大幅减少演示实验，增加学生分组实验，特别是必做实验，将近增加了原来的一半。2019版教材的学生实验只是提供给学生实验的思路，学生应分组讨论“实验要探究什么，需要测量哪些物理量，用什么工具或方法来测量，如何处理实验数据和分析实验误差”，设计出实验方案。在这些过程中，应突出学生在实验教学中的主体地位，培养学生的科学思维和科学探究的能力。