《表1 解决策略和方法（教学组织）》

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《“送教下乡”存在的问题及解决策略》

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未成曲调先有情，“送教下乡”一定是异校借班上课，陌生的班级、学生和教学习惯等隐性因素，往往会导致课堂混乱超时的现象，究其原因，笔者认为这都缘于准备不足所致，因此，应瞄准“生本”，做到“一看二解三思考”，即：看“场地器材”，解“生情学情”，思如何“交流暖场”（表1）。