《表1 在线实践社区相似概念解析及要素特征示例》

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《社会学习与知识共享视角下在线实践社区研究综述》

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实践社区作为学术研究对象兴起于20世纪90年代，最早作为社会学习理论应用于教育情境下[3]，后逐渐应用于组织学习、知识管理、职业继续教育等领域。作为一种社会学习和知识管理工具，在线实践社区既继承了社会化媒体和网络社区的社会交互功能，又弱化了其他社交软件的娱乐性[9]。这一概念在不同文献中表述略有差异，为了明确在线实践社区的内涵，笔者进行了大量的文献调研。根据对文献内容的仔细审查以及从各文献之间的引用关系可以推断，在线实践社区（OCoP）与虚拟实践社区（virtual communities of practice，VCoP）、电子实践网络（electronic networks of practice，ENoP）、专业虚拟社区（professional virtual communities，PVC）等概念的内涵接近或基本一致。基于文献调研结果，笔者选取了部分代表性文献并采取内容编码、数据抽取的方式，将部分结果汇总成表1。表1中“社群成员”和“知识领域”两列数据抽取自代表性文献中的实证研究或案例研究对象。OCoP是传统线下实践社区和在线实践网络或在线社区之间的有机结合；OCoP既继承了传统实践社区专注于解决问题、共享领域知识的特征，又不像传统CoP那样具有紧密的成员联系和频繁的面对面交流；OCoP具有电子网络或在线社区那样松散的成员关系、庞大的自组织规模以及基于计算机媒介在线交流方式。