《表4 湖南乡村教师社会关系调查结果》

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《湖南乡村教师的生存状态与改善路径》

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从表4，我们可以知道，乡村教师在同事关系（4.28±0.83）、师生关系（3.89±0.77）、家庭关系（4.35±0.91）比较和谐。独立样本t检验结果表明，男性教师和女性教师在所有人际关系变量上均不存在显著差异；编内教师与临聘教师在同事关系与师生关系上不存在显著差异，但是前者在家庭关系上显著低于后者。方差检验结果表明，随着教师职称和年龄的增加，同事关系和师生关系呈逐渐上升的趋势。农村人际关系的特点是家族背景浓厚，人与人之间存在着血缘、亲缘、地缘为纽带的特殊人际关系，因此其同事关系、师生关系、家庭关系较为和谐。和谐的人际关系有利于增强乡村教师身心健康，增强教师群体凝聚力，减少乡村教师的流失，从而促进农村教育事业的蓬勃发展。