《表1 义务教育学校办学质量督导评估观测点及评估方法（示例）》

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《督导评估中“观测点”的选择与工具使用》

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确定“观测点”时，考虑到不同学校的规模和条件，一般需要遵循三个原则：一是尽可能选择所有学校都具有的点；二是能够观测到尽可能多信息的点；三是观测点所观测到的信息可以覆盖这个指标体系。以《包头市义务教育学校办学质量督导评估指标体系》为例，指标的六个维度、54条评估标准都设计了“观测点及评估方法”，而且具化到每条评估标准下的若干条评估要素（如表1）。