《表5 高等教育国际化办学内容绩效评估指标体系》

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《“双一流”建设背景下高等教育国际化办学价值取向及绩效评估体系建构》

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高等教育国际化绩效评估的内容为绩效评估的对象或客体，即在开展绩效评估过程中主要考察的对象是什么，也就是考察办学主体在实践办学过程中开展国际化办学所涉及的主要内容。坚持国际化办学资源引进来与走出去相统一的价值取向揭示了在全球化背景下国际高等教育要素资源全球流动与配置的基本特征与规律。因此，在对国际化办学绩效进行评估时，就不仅关注通过国际化办学引进了多少境外优质教育资源，还要考察通过国际化办学在境外有多少本土教育资源的流动与配置，以此改变当前我国高等教育国际化评估重视对教育资源引进的评估，而忽视甚至缺乏对教育资源走出去的关注。具体来说包括如下一些基本内容:一方面国际教育资源引进情况如何，如通过国际化办学引进了多少优质教育项目、引进了多少境外高端人才、国际优质生源招收情况等；另一方面考察如何实施走出去战略，如在境外开展多少办学项目、本校教师到境外高校任职与交流情况、本校课程或教材被境外高校采取情况、本校办学理念或相关制度被境外高校吸收借鉴情况等。具体的一级和二级指标及评价目的如表5所示。