《表2 西湖关键数据信息表》

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《从“读写教室”到“声色课堂”——部编五下第七单元《中国的世界文化遗产》读写说一体化教学构想》

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本环节的最后工作是在教师指导下开展微型讨论，小组对摘录、提纲、图表分别检视。重点看摘录的信息是否充足，提纲的层次结构是否清晰，图表能否在习作（讲解稿）中体现作用。讨论成熟后，小组各负责成员对摘录、提纲、图表进行补充和优化。经全体成员表决通过后，负责文稿撰写的同学将其整理成讲解稿。针对初稿，小组再进行讨论修改，直到定稿。