《表1 教师生存状态的组成要素》

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《学校课程变革视域下的教师生存状态探析——基于复杂性理论的启示》

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生存状态指在日常物质和精神环境以及特定的历史文化背景下，人们所表现出来的各种生活形态[1]，指人的一种生命存活和文化存在的状态。已有研究中，生存状态的结构包括物质、身心、成长发展、关系等维度。为了分析的便利，本文将中小学教师生存状态的结构细分为四个维度（表1），基于对学校课程变革中教师生存状态的调查，呈现教师在学校课程变革下的生存现状，勾勒出学校课程变革给教师生存状态所带来的影响。根据教师生存状态的结构要素，主要从学校课程变革对教师工作及生活的影响谈起，同时贯穿对“健康”因素的关注。