《表1 固定资产管理单元设计表》

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《基于SPOC的高职《会计电算化》课程混合式教学浅探》

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单元设计需确定课程单元学习目标、工作内容、教学方法、教学环境、考核评价等。高等职业教育单元设计应是能力导向的。能力导向具体表现在:学习目标以学生学习完该教学单元能做什么来描述；工作内容即学生需完成的几项工作任务；教学方法采用学生主体的行动导向教学法，包括如项目教学法和演示教学法等；教学环境即实现教学目标、完成工作任务、运用相关教学法所需要的硬件设施和软件条件；教学评价即确定对什么进行评价以及由谁来评价。从便于开展线上线下一体的SPOC教学出发，单元设计要求如下:一是学生需完成的工作任务应简明扼要，以便于形成按工作任务来学习的网络平台导航；还应能比较好的进行分解，以便于开发短小精悍的微视频。二是选用的教学方法应能较好的利用线上学习平台资源。根据以上相关要求，对固定资产管理项目进行课程单元设计如表1所示。