《表1“测定、分析本地雨水的pH”的活动表现评价标准量表》

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《初中化学作业设计与实施策略探索》

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作业评价标准多维化指向多维度课程目标，也体现了作业的激励与发展功能。不同的作业类型反映不同的作业目标与功能，作业的评价标准也有所不同。针对不同类型的作业建立不同的评价标准，评价标准由教师和学生根据实际情况确定，并及时公布。评价标准的内容应简洁明了，容易把握和操作，让学生在活动前就明确并理解。书面作业侧重于对知识掌握情况和思维能力的评价，评价标准不能仅是答案的准确率，还应包括由学生在作业中呈现的思维过程、创新意识、作业态度等评价指标组成的标准体系。实践活动作业采用活动表现评价学生的探究能力，既评价学生在活动中的表现，又评价学生的活动成果。活动表现评价标准一般以等级量表的形式呈现，以“测定、分析本地雨水的pH”的实验活动表现评价为例（见表1）。