《表1 2015级和2016级研究生对样本量计算的认知与行为比较分析结果》
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《中医药院校研究生样本量估计能力分析及教学改革效果评价》
分析比较发现,2015级(n=122)与2016(n=298)级研究生相比,在样本量计算行为、研究生对样本量学习经历的印象、导师对样本量要求方面存在着统计学差异(P<0.05);在学术论文的医学研究类型知晓、样本计算公式查找行为、样本计算软件使用行为虽无统计学差异,但P值均小于0.1。样本量重要性认识、学术论文样本量的规范行为没有统计学意义(P>0.05)。详见表1。
图表编号 | XD00144140900 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.01.30 |
作者 | 郑卫军、王晓燕、牟艳嫣 |
绘制单位 | 浙江中医药大学基础医学院、浙江中医药大学基础医学院、浙江中医药大学基础医学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |