《表2 两组人员考核成绩，职业成就感、自信心、沟通能力等指标比较（分）》

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《微格教学在标准化全科思维模型培训中的应用》

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注：t1/Z1、P1代表两组干预前的比较；t2/Z2、P2代表两组干预后的比较

干预前，两组学员考核成绩、职业成就感、自信心、沟通能力比较，差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，观察组上述指标高于本组干预前及对照组，对照组考核成绩高于干预前，差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。