《表1：指向深度学习的社区教育微课设计》

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《指向深度学习的社区教育微课设计》

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支持体系缺失。社区教育多为闲暇教育，微课作为“碎片化”知识也天然地具有非正规学习的特征。我们只能采用过程性评价，即通过在微课中嵌入交互评价指标，跟踪用户学习信息，促进用户对学习过程的积极反思，对学习效果做出评价。然而，目前社区教育微课设计和使用中，课程评价基本缺失。社区微课平台仅提供微课展示和播放，以及浏览量和学习时间统计；对于微课的学习互动、教学使用反馈等数据，未做专门记录和分析。