《表2 阅读能力独立样本T (实验后)》

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《KWLD策略对中职学生英语阅读的影响分析——以江阴中专“3+4”项目为例》

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笔者采用全国公共英语二级中的阅读试题来检测KWLD策略对学生阅读能力的影响。在实验前，采用2015全国公共英语二级中的阅读试题来检测实验组和控制组英语阅读水平的差异。实验结果表明在实验前实验组和控制组英语阅读水平无显著性差异（P=0.630>0.05）。实验后，数据（表2）表明实验组和控制组英语阅读水平存在显著性差异（P=0.007<0.05）且实验组学生英语阅读水平高于控制组学生阅读水平（M=28.59>24.54）。这一实验结果验证了之前一些学者的研究成果，即KWL策略能有效提高学生的英语阅读能力。