《表1 黏性液体的流动微课设计》

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《基于微课的医用物理课程设计——以黏性液体的流动为例》

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第五，播放测量血压时在听诊器中的声音音频，让学生判断血流声音产生的原因，使学生把本节微课所学习到的物理知识迁移到医学的具体应用中去，奠定学生测量血压的基础知识，时间约为2分钟。