《表2 学生任务分配思路:基于暑期“三下乡”社会实践活动的高职院校学生就业能力培养研究与实践》

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《基于暑期“三下乡”社会实践活动的高职院校学生就业能力培养研究与实践》


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5)组织学生一同进行分工合理性讨论,并让学生根据自身需求进行工作任务微调。整体分工思路见表2。