《表2 专业学位研究生教育研究核心作者(第一作者)一览表(2)(发文量≥5篇)》

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《我国专业学位研究生教育研究的回顾与反思——基于CSSCI期刊论文(1998—2018年)的计量与分析》

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按论文的第一作者来统计，1 752篇文献共有第一作者1 344位，其中发表1篇论文的有1 106位，占比82.3%，这说明有关专业学位研究生教育的研究具有较为广泛的来源群体，但同时也表现了较强的分散性，缺乏研究的系统性和持续性。表2统计了发文在5篇及以上的第一作者，共计19位，占比1.4%。19位高产作者总发文量127篇，占比7.2%。从表2可见，19位核心作者中有17人来自于普通高校。进一步研究发现，来源于高校的17位学者都具有高级职称，都具有硕士及以上学位，并且13人具有博士学位，以拥有教育学博士学位者居多；有8位作者研究该领域超过10年，说明他们在此领域具有研究的连续性；有12位作者近三年在发文，这说明他们今后极可能仍将关注该领域，也是未来专业学位研究生教育研究的重要力量。