《表5 对教育见习总满意度的描述统计》

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《学前教育专业本科生对教育见习满意度的现状调查——以某高校学前教育专业学生为例》

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由表5可知，学前教育专业学生见习满意度6个维度平均分从高到低依次是：见习收获、见习幼儿园、幼儿园指导老师、见习时间安排、学校指导老师、学校组织安排。由此可知学前教育专业学生见习满意度的6个维度有所差异，其中，学生对学校指导老师的满意度是比较高的，满意度最低是学校的组织安排。通过与见习学生的访谈得知，学生认为学校的指导老师每天都能够来幼儿园指导，可以在幼儿园实地请教；在幼儿园上课的时候学校的指导老师能很认真地听课评课，并及时给予宝贵的指导意见。