《表2 省级政府深化产教融合实施意见词频分析》

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《我国省级政府深化产教融合的政策分析与局限突破——基于24省市实施意见的文本分析》

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各省级政府均强调深入贯彻十九大以来党的重要发展理念、战略目标和总体布局，认真落实党中央、国务院关于教育综合改革的部署，发挥企业重要主体作用，深化职业教育、高等教育等改革，促进人才培养供给侧与产业需求侧结构要素全方位融合，培养大批高素质创新人才和技术技能人才，为经济社会发展提供有力人才支撑[4]。借助ROST内容挖掘软件对省级政府深化产教融合发展实施意见文本进行词频、聚类研究，采用定性与定量分析深入挖掘实施意见的聚焦中心，也可得出同样结论。实施意见文本中词频出现最高的前五位是企业、职业、教育、发展、学校（见表2），从可视化分析处于最中心位置的关键词有学校、企业、人才、改革、职业等（见图1），均表明省级政府制定深化产教融合实施意见的指导思想是如何发挥企业的主体作用，通过校企协同育人，促进区域经济社会的发展。育人是深化产教融合的核心本质任务，能否找到产教融合与省级政府主要工作和经济社会发展的契合点，是产教融合深入实施的关键点，也直接显示出省级政府的执政能力与水平。如河北省就将产教融合同京津冀协同发展、规划建设雄安新区、筹办北京冬奥会等工作紧密结合，全面推动高质量发展，为推进新时代经济强省、美丽河北建设提供有力支撑；甘肃省则围绕构建生态产业体系；辽宁围绕振兴发展、培育经济增长新动能提供智力支持和人才支撑。省级政府产教融合意见是在吸收国家层面政策意见基础上的自主优化与自我创新，在移植和创新中实现文化同化，即是一个异质文化相互影响与适应的过程，省级政府在移植过程中实现文化更新[5]。但也有部分省份的指导思想只是重复移植国家精神，缺少文化的创新性。