《表4 认知能力对心理状态的回归结果》

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《认知能力，心理状态与主观贫困——基于CFPS(2016年)的实证研究》

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注：同上。

从表5中可以看出，在模型1、2中除理解力以外，其他解释变量的系数均通过显著性检验。因此，认知能力对主观贫困既存在直接影响，又通过影响心理状态对主观贫困造成间接影响。在控制心理状态对主观贫困的间接影响后，记忆力、数学能力及其综合得分的回归系数较表4中回归系数更大，而理解力对主观贫困的影响变得不显著且数值变小；因此，心理状态的中介作用削弱了理解力对主观贫困的影响程度，使记忆力、数学能力对主观贫困的影响得到加强。在控制认知能力对主观贫困的直接影响后，消极心理状态对主观贫困的影响显著为负，而积极心理状态与主观贫困为正相关。因此，认知能力影响主观贫困既通过消极心理状态的遮掩效应（Suppression Effect）也受到积极心理状态的中介效应的影响，假设H 4部分成立。