《表4 非认知能力与抗逆学生的回归分析结果》

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《非认知能力能否助力处境不利学生实现学业逆袭——基于江苏省中小学学业监测数据的实证分析》

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注：***p<0.01，**p<0.05，*p<0.1。

本文采用二元Logistic回归模型，对非认知能力的不同维度与处境不利学生实现学业逆袭的关系进行实证分析，回归结果见表4。