《表5 实验组学习动机调查对比分析》

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《“雨课堂+对分课堂”教学模式在大学英语写作教学中的实证研究》

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学习动机在二语习得过程中发挥至关重要的作用。秦晓晴和文秋芳教授在前人研究的基础之上，对我国非英语专业大学生外语学习动机的内在结构进行了深入分析。本研究根据秦晓晴和文秋芳提出的外语学习动机概念模型[15]，在实验教学前后分别进行了问卷调查，表5为部分调查结果。