《表1 考核及问卷调查结果》
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《PBL教学法在心脏术后急性肾损伤实习教学中的应用》
以PBL方法教学组在基础知识理论考试、临床思维能力、自学能力、临床实践能力、表达能力、知识关联能力、课堂氛围均明显高于传统讲授方法组，差异具有统计学意义（表1）。
| 图表编号 | XD00120447300 严禁用于非法目的 |
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| 绘制时间 | 2019.12.25 |
| 作者 | 唐义虎、李京杭 |
| 绘制单位 | 南京医科大学第一附属医院心脏大血管外科、南京医科大学第一附属医院心脏大血管外科 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
