《表1 水平评估和审核评估主要考察点对比表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《改革开放以来我国本科教育评估制度的再认识与理性反思》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

*数据来源:根据水平评估和审核评估方案整理

如表1所示，水平评估与审核评估考察点在沿用本科教育基本内涵的基础上，对个别方面进行了强化和重新归类，分类标准更加清晰明确。如质量保障体系作为一项考察内容进行了单独要求，体现了对学校办学主体意识和责任要求的提高，以及对措施是否健全有效的重视。尽管与上一轮水平评估考察的8个方面内容有共通之处，但是，与水平评估不同，审核评估没有再对考察点具体内容提出明确标准和量化值，而是通过考察学校人才培养目标与培养效果的达成度、办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度、教师和教学资源条件的保障度、教学和质量保障体系运行的有效度、学生和社会用人单位的满意度，这“五个度”来评价本科教育质量。