《表5 量词“帮”在不同年级的使用情况》

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《柬埔寨华校小学生个体量词语用习得》

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当“帮”与名词搭配时，消极语义韵程度明显大于积极语义韵程度，据吴海霞统计：与量词“帮”搭配的前十的名词的语义倾向中，有11%是积极语义、47%是消极语义，还有42%是无明显语义倾向的[2]。可见“帮”主要用于消极语义和中性语义中，在没有语境的情况下一般不用于“佛像”“植物学家”“老人”“老师”。从“帮”的正确使用率来看，学生对“帮”的掌握也并未随年级的增加而提升。但是，从使用的分布情况来看（表5），“帮”的分布越来越接近母语者，集中于“敌人”“坏人”。由一开始的广泛用于各类名词前到不用于“值得尊敬”的对象上，如六年级不用于“和尚”“佛像”“老人”和“老师”，这是对“帮”的语用意义逐步熟悉的一个过程。