《表2 指向核心素养的教学目标（修订）》

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《基于中职语文核心素养培育的教学探究》

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以上教学目标只是单纯从文本的角度草拟出来的，如果面面俱到全部采用，将会给学生过多的负担，且重点不突出，仍需根据学情进行取舍。《人生的境界》是我国著名哲学家冯有兰先生写的一篇学术随笔，着重从哲学的角度逐层深入地阐述了不同层次的人生境界，并提出提升人生境界的途径。文章学术味较重，且哲学术语与抽象之处较多，对于基础相对薄弱的中职学生来说，要精准地理解与领悟会比较吃力。因此，在教学实践中，根据学情分析后对本文的教学目标进行了取舍，只保留了语言素养中的信息筛选、思维素养中的“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑思维以及文化素养中的“三观”部分；其中语言素养和文化素养为主标，思维素养为辅标，指向核心素养的教学目标见表2。