《表1：平面向量概念教学的诊断与改进》

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《平面向量概念教学的诊断与改进》

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数学概念是数学内容的最小单位，是学习数学知识的基石，是思维的细胞，是判断、推理的起点，是培养数学能力的前提.所以数学概念教学的核心不仅在于使学生掌握书本知识，更重要的是让他们经历数学概念的形成历程和概括过程，领悟数学家用数学的观点看待和认识世界的思想真谛，进而提高提出问题、分析问题、解决问题的能力.