《表1“成长”主题意义下的英语名著整本书荐读书目》

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《英语名著“整本书”课外阅读的区域推进》

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英语名著必读书目的确定主要基于以下几个维度：（1）趣味性。选择学生感兴趣的书目，降低学生阅读英语名著的焦虑感，从而有效保障阅读活动的顺利开展。（2）教育性。选择主题意义积极向上，适合初中生身心发展特点和认知、思维水平的英语名著系列。（3）层次性。教师可按照文本长度、话题深度和语言难度，整体规划课外阅读，引领学生有计划、有梯度地开展名著整本书的阅读活动。比如，围绕“成长”这一典型主题，我市拟定了如下英语名著必读书目。（见表1）它们符合不同年级学生的心理发展特点、认知需求和语言水平，构成了阶梯式整本书阅读的系列课程资源。（4）关联性。从节选章节的课内学习到整本书的课外阅读；从作者的一篇作品到其他作品；依照单元主题，增加整本书阅读。[2]