《表3 实验班和对照班学生对不同教学方法的评价》
(2)学生评价:通过设计问卷调查表对两个班级学生进行调查(见表3),结果显示,实验班大部分学生表示认可艾宾浩斯记忆法,同时对预防医学的学习产生了浓厚的兴趣,与对照班比较,有显著差异(P<0.05)。实验班学生能够较好地掌握艾宾浩斯记忆法,养成了良好的学习记忆习惯,能够较好地提高自主学习能力和应用能力,显著优于对照班(P<0.01)。对照班部分学生则表示对预防医学的几种研究方法记忆不牢固,部分知识容易混淆,不能够灵活应用。二个班级课堂互动效果无显著性差异。
图表编号 | XD00103512700 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.09.20 |
作者 | 汪婷婷、李静、杨洁、李白坤、王鸣瑞、朱继民、黄金玲 |
绘制单位 | 安徽中医药大学中西医结合学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |