《表5 不同铺装材质带给人的感知体验[13]》
链状空间作为自然教育场地的骨架,串联各个自然教育场地,所以在设计时应该对场地资源进行整合,设计不同游览功能和感知特色的步道。如位于台湾南投县的溪头自然教育园区内设置了14条具有不同游览功能的步道(表4),并根据游览内容和时间规划了3条不同的游览路线(图2)。园区为森林步道系统进行了详细的材质设计,主要采用的材质为石子、木屑、石板等自然材料。为加强人们对于真正的自然和特定感知材料的认知,进行铺装设计时,链状空间及其所串联的场地可整合为统一的纯自然铺地,如天然草地或沙石等,形成特定的感知主题。或者为增强感知体验性,在纯自然铺地的基础上,每隔一段嵌入不同的材质,不同铺装材质可以带给人不同的感知体验(表5),最终形成多达10余种材质的综合感知步道。条件允许的情况下,为增加感知的多元性和趣味性,可以在自然林中建置空中走廊,让人们近距离观察乔木及其树冠层生物,俯瞰整个林地;还可在湍急的河流上架设木制吊桥,让人们多方位感知人与水的关系,在摇摆中寻找平衡感。
图表编号 | XD00103336900 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.10.15 |
作者 | 舒心怡、沈晓萌、周昕蕾、郝培尧 |
绘制单位 | 北京林业大学园林学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |