《表2 由标准电动势Eθ求平衡常数的合作学习策略》

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《基于可逆电池电动势测定及应用的综合型学习策略研究》

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近年来随着教学改革的不断深入，《物理化学》课时数不断压缩，教师教好和学生学好这门课均非易事，于是合作学习被引入课堂。实践结果表明，小组合作学习是一种行之有效的学习形式，它可以提高学生学习的热情，使学生由被动接受变成主动探索，促进学生的交流，培养学生之间的合作精神等[10]。标准电动势Eθ是一个重要的物理量，测定Eθ，可以解决化学平衡问题。先由教师制定教学目标和提出问题，学生利用课余时间分组讨论，讨论的结果在课堂上进行交流，教学程序如表2所示。学生通过合作学习，完成了所设的教学目标，如求Ag2O（s）的分解压，设计了两种电池，电解质溶液为酸性或碱性均可，测定了Eθ，求出；再根据化学平衡中标准平衡常数与分解压的关系，求出O2的压力。通过合作学习这一过程，加强了学生的合作能力，提高了学生分析问题、解决问题的方法和能力，并达到“教学相长”的目的。