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目录1

第一章　学习的一般概述1

第一节 学习的意义与作用1

一、学习的定义1

二、学习过程的一般结构3

三、学习的作用6

第二节 学习的生理机制8

一、学习的神经联系机制8

二、学习的电生理学机制10

三、学习的生化机制13

第三节 学习的分类15

一、学习分类上的差异15

二、人类与动物学习的本质区别18

三、学生学习的特点及其类别21

第四节 学习与个体的身、心发展28

一、学习与个体的成熟28

二、学习与个体心理的发展32

三、学习的准备状态35

第二章　学习过程的理论38

第一节 学习的联结理论38

一、联结说38

二、刺激——反应说48

三、操作性条件反射说（操作性条件作用说）56

第二节 学习的认知理论65

一、完形说65

二、认知——发现说80

一、认知——目的说92

第三节 学习的联结——认知理论92

二、认知——指导说99

第三章　学习的动机103

第一节 学习动机概述103

一、学习动机的一般含义103

二、学习动机分类105

三、学习动机与学习积极性、学习效果的关系108

第二节 学习动机的形成与培养111

一、学习动机的形成111

二、学习动机的培养118

第三节 学习动机的激发123

一、创设问题情境，实施启发式教学123

二、变更作业的内容与形式，保持作业的新异性127

三、妥善利用学习的反馈信息，搞好检查、评定与评价129

四、关于学习竞赛问题132

第四章　学习的迁移136

第一节　迁移的概述136

一、迁移的意义与作用136

二、迁移的实验设计与效果测量138

第二节 迁移的过程与条件142

一、迁移的基本过程142

二、迁移的基本条件145

第三节 迁移的理论158

一、形式训练说158

二、共同要素说161

三、经验类化说165

后记169