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第一章孩子的学力越高越好吗1

家长的关心事2

升学热升温的原因3

孩子的想法4

学校高才生，社会劣等儿5

秀才的弱点7

新的时代8

神奇的电脑10

没有说明书一事无成11

第二章关于智商问题13

什么叫智商14

智力测试举例15

辨认法与再现法17

记忆天才18

数学家的计算能力19

屡屡受挫的天才们20

知识越多越好吗21

数学家的才能22

创造力并非天才独有23

第三章每个人都有创造力吗26

答案有时不止一个27

一则广告的启示28

创造发明的条件29

重要的是培养创造力31

人造卫星冲击波32

发现学习的观点33

教育界对培养创造力的态度34

从容观察事物35

创造力的内在意义37

第四章创造的法则39

思考的四阶段学说40

原来如此，我明白啦！41

顾此失彼43

思维的中心转换44

等价变换45

思维的量与质的关系46

虚心听取他人意见48

寻找未来的哥伦布49

第五章创造力的测试方法50

测试实例51

创造性测试的实施52

测验与难题53

难题与创造力54

智商高但学力差55

智商高的孩子与创造力57

创造力低的高智能大学生58

大学时期的成绩与创造力59

第六章创造力的发展过程62

幼儿的创造力63

创造力的发展曲线64

难以发展的创造力66

大脑的功能68

左脑与右脑69

健康与创造力的关系70

年龄与成就的关系72

老人的创造力73

成熟的人格76

第七章创造力的养成与家长的态度77

孩子的创造力与家长的态度78

过于聪明的家长79

片面看待孩子的家长81

过分鼓励孩子的家长81

越俎代庖的家长83

不让孩子作无用功的家长84

对孩子姑息迁就的家长85

放任主义的家长87

家长本身也应具备创造力88

第八章创造力贫乏的孩子及其对策90

擅长在规定范围内考试的孩子91

擅长死记硬背的孩子92

不善于动手的孩子93

家长尽量不要帮忙95

没有耐性的孩子96

要注重过程，而不是看重结果97

不要马上纠正和批评孩子的发言98

注意力集中的重要性100

具有创造力的孩子是难以识别的101

第九章玩耍与社会性103

不贪玩的孩子104

玩耍的功效105

不善玩耍的孩子106

过分要强的孩子108

不作无用功的孩子109

不可忽视的社会性110

必不可少的社会性111

关于玩具112

家里的书多好吗113

第十章关于育儿的思考116

子女教育没有固定模式117

怎样阅读教育和育儿方面的书籍118

实际效果和表面效果119

什么是概率性法则120

早期教育问题121

代结束语123