《让孩子变得更聪明》求取 ⇩

目录3

第一部分 幼儿所具有的功能3

会变得聪明的孩子3

重要的早期教育4

等到上幼儿园就嫌迟了5

幼教不在于塑造天才7

幼儿有极大的潜能8

脑细胞的配线完成于3岁前9

宽严颠倒的教育10

大人对难易的判断不适用于幼儿11

幼儿记字不受笔画繁简的影响13

代数比龟兔算法更好算14

3个月大的婴儿也能听懂巴赫组曲……………………（16 ）出生6个月的婴儿也能学游泳17

3岁前的幼儿头脑有无穷的吸收力18

有兴趣就能记得住19

第二部分　幼儿早期教育的实际情况23

教育与环境比遗传重要23

幼儿每天不一样25

幼儿最易受环境的影响26

接受不到刺激的房间28

幼儿易受意外的影响29

幼儿期的经验是终生的基础30

幼儿看图画故事32

幼儿应从0岁就开始调教33

培养幼儿兴趣以激发热诚34

保持幼儿兴趣的持续性36

让幼儿反复听，最能培养兴趣37

音乐须配合和音来教38

学习小提琴能使精神集中39

小提琴教育能培养幼儿的领导能力40

音乐教育对幼儿的影响41

培养幼儿的记忆力43

一种训练思考力的游戏44

尽早让孩子拿铅笔或蜡笔46

供作图画的纸勿？一定规格47

便于幼儿观赏的坐卧位置48

玩具要美也要有趣49

积木不一定供堆叠50

粘土折纸等可训练创造性51

玩具不宜过多52

活动身体可促进智力的发育53

双手都该锻炼55

幼儿需要多走路56

幼儿不分工作和游戏57

家有资优儿，父母怎么办？58

第三部分　幼儿创造力与才艺的早期训练方法65

怎样观察幼儿的创造力65

如何增进幼儿的创造力68

分歧式的联想训练71

创造思考的运用与基础75

父母不该做的12件事76

才艺训练讲求“及早开始”80

才艺训练的本质81

学前儿童学习才艺的困难82

父母的选择与态度83

才艺班与日后能力的差异85

选择单一或多种才艺班85

才艺班的中缀问题86

对孩子的期望要适当86

父母不可忽略的6件事87

学习才艺中的3种可忧的现象88

学习天地恰似百花盛开的花园89

游戏、学习、工作90

提供生动、有趣的美育环境91

绘画应是充满了自由与创造的活动92

选择良好的绘画班93

寓美术教育于生活中95

教育的意义重于艺术的意义96

在懂得美之前，先让孩子懂得爱96

学习音乐对幼儿的益处98

让孩子快乐地学音乐98

父母怎样提供1—4岁幼儿的音乐环境100

学乐器的适当年龄102

乐器的选择103

第二类接触——合唱团104

衡量孩子是否学到了音乐的标准104

怎样为孩子选择音乐班105

让音乐成为孩子生活的一部分107

舞蹈班与幼儿舞蹈教育108

舞蹈能带给幼儿什么109

适合幼儿学习的舞蹈内容110

不上舞蹈班也无妨111

8岁以后才适合学技巧112

要尊重孩子的学习意愿112

考虑师资、环境、教学内容113

学好心算与学好数学不一样114

幼儿学会心算并不等于真了解116

电脑班与幼儿学电脑118

语言学习对幼儿的影响123

学习语言的几项要件124

双语学习与外语学习125

在单语环境下，何时学外语最佳126

第四部分　父母经验谈129

随口编故事129

逗他，捉弄他！131

培养耐性133

小荷包的经营134

能干的妈妈请注意137

让玩具点缀孩子的童年139

家庭成绩栏141

青出于蓝的正确教育144

母亲不可做逼迫性的教育145

和孩子一起学习146

把握现在148

善用“智慧”，启发“智能”150